66读书

第167章 番外十六太子（第1页）

众所周知，太子是个不省心的主儿。

这一点连皇帝都得承认。

也许是因为小时候的坎坷经历，使得皇帝对儿子爱若珍宝，不舍得他受一丁点委屈，再加上太子不仅是嫡长子，还是帝后唯一的孩子，越发被寄予厚望，所以太子简直是在万众瞩目之下成长起来的。

由于皇室子嗣稀薄，众臣一开始还很着急，劝皇帝要开枝散叶，为大明江山着相，皇帝一般不与大臣争执，在这件事上却寸步不让，加上内阁也没有表态，嚷得最凶的仅是几个言官，久而久之大家也就消停了，没再对皇帝多生儿子抱有期待，注意力转而放到培养太子身上。

然而这位皇太子，性情却与其父其祖迥然而异。

或者说，他更符合一个正常孩子的性格，活泼好动，对任何事物充满好奇心，想要去尝试。

这样的性格放在寻常人家自然没什么，但问题在于，他是太子，未来的储君，在享尽荣华富贵的同时，他身上也被加诸各种条条框框，自从土木堡之变后，群臣被英宗皇帝折腾得心力交瘁，巴不得以后所有皇帝都能像当今天子这样，从一登基就安安静静坐在皇位上，做自己该做的事，绝不给臣子添麻烦。

但太子注定是个例外。

本来就是不同的人，不同的成长经历，不同的性格，如何能用对天子的要求去限制太子？

物极必反，逼迫狠了，恐怕只会让太子反生出逆反心理，处处跟臣子对着干罢？

当满朝官员都还沉浸在如何教导太子成为一代明君的美梦之中时，唐泛已经看出了这一点。

因为是首辅，所以身上挂了东宫师傅的名头，但实际上，唐泛困于公务，真正能教导太子的时间却很少。

对一个爱玩爱动且很难静得下心去学习什么经义的人，让他坐在那里背诵四书五经，给他讲古圣先贤，显然是行不通的，但东宫教导本来就有固定的模式和规范。

虽然孔夫子说过因材施教，但如果真有人将太子带到宫外去玩，估计第二天就能被弹劾到辞职，唐泛纵然贵为首辅，也难逃其咎。

一个好的皇帝足以影响一个时代的风气。

唐泛很明白这一点，所以虽然很忙，但他依旧抽出时间，为引导太子而做些力所能及的事情。

太子似乎也发现唐泛是个跟别的师傅很不一样的师傅，所以每逢上唐泛的课，都能比旁人稍稍集中精神，也肯稍微放几分认真去听讲。